发表评论 记者从全省普及高中阶段教育现场会上获悉，针对普通高中师资队伍数量不足、素质不高，部分学校班额过大等问题，我省将通过大力引进高素质人才充实教师队伍、继续改善办学条件和推进初、高中分离等措施，推进普通高中教育发展，力争2010年高中阶段毛入学率超85%，在全省范围内实现高中阶段教育基本普及。
据统计，2007年底，我省普通高中在校生规模已由2002年的94.8万人增加到140余万人，高中阶段毛入学率为69%。
高中阶段教育不够普及，是制约我省为高等学校输送优秀生源、为经济社会发展培养高素质人才的一大瓶颈，而优秀师资短缺又成为发展普高教育的瓶颈。
据介绍，2007年，全省普通高中在校生达140.8万余人，专任教师81066名，生师比为17.38：1。按教育部普通高中生师比13：1标准核算，我省普通高中学校教师总量仍缺额27285人。为解决扩招后教师不足的问题，不少普通高中学�？甲云附淌�，致使许多农村学校骨干教师流向城市高中、民办学校，不利于城乡教育均衡发展。
此外，班额过大问题困扰我省相当数量的高中。如果按照每班50人计算，目前我省共有23168个教学班，全省普通高中在校生仅应有115万多人，实际上却“超载”25万名学生。
鉴于此，我省将在全面加强教师培养培训的同时，积极向省外招聘，大力引进高素质人才充实高中阶段教师队伍，力争到2010年，全省高中阶段教育具有硕士以上学位教师的比例达到20%。
同时，我省将努力增加投入，继续改善办学条件，通过调整学校布局和加大学�；窘ㄉ枇Χ�，来提高普通高中办学规模。一方面要积极争取资金，扩建和新建一批标准化高中；一方面要撤并“麻雀虽小五脏俱全”的微型高中。对4轨(一年级四个班)以下的农村片区高中，通过布局调整逐步取消；必须保留的薄弱学校，通过输血方式予以扶持。提高民办高中学校准入门槛，达不到4轨以上不能举办高中。
鉴于目前近一半中学是完全中学，我省将继续推进完全中学的初、高中分离。除外国语学校、艺术和体育类等特色高中可保留初中外，其他完全中学均要尽快实现初、高中分离。(记者郭伟 )
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