- 教师流动与“择校热”
江苏昨日公布“实施《义务教育法》办法意见稿”，其中规定教师在同所学校任职不能超6年，以此遏制学生“择校热”。(扬子晚报2月23日)
教师的合理流动有利于合理配置师资，有利于均衡发展教学力量，促进教育公平的实现，间接遏制“择校热”。
我国目前不是不存在教师流动，问题是总体上属于不合理流动。表现为失衡的单向上位流动，主要是教师由条件差的学校流向条件好的学校，由教育和经济文化比较落后的地区流向比较发达的地区。
从新闻看，江苏只是硬性规定教师在一所学校工作6年需要流动，并没有透露相应的保障措施，可如果没有相应的保障措施，人往高处走，大多数教师的流动意向是不言而喻的。谁能流动到好地方、好学校去，谁将流动到差地方、差学校去？违背教师意愿的硬性流动，负面作用可能更大。
因此，教师的合理流动必须要有相应的保障措施，这些保障措施，无外乎三个方面，一是加强教师合理流动的制度化建设，增强教师流动的规范性；二是真正实现同一区域内同一级别(同一职称)教师的同工同酬，并设立贫困边远地区、农村地区教师特殊津贴制度，提高教师流动的自愿性；三是探索逐步扩大范围或不断重组的 “联合学区”制，首先在一个特定区域内，实现师资均衡，然后逐步扩大的范围，最终实现总体上的教师资源均衡配置。
江苏出台教师流动规定的出发点是好的，但教师合理流动的实现，既不能急于求成，更不能简单地依靠行政命令，需要通过综合建设，让教师合理流动逐步由强制向自发、向自觉转变。只有教育均衡发展了，学生“择校热”才能降温�！」逆�
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